Obliczamy prędkość

„Z jaką prędkością głodny uczeń pokonuje trasę z lekcji matematyki na stołówkę?”
 
Na kolejnym spotkaniu grupy matematycznej badaliśmy, z jaką prędkością pokonujemy odcinki 60 m, 30 m czy 100 stóp. Spróbowaliśmy odpowiedzieć na nurtujące nas pytanie: z jaką prędkością głodny (bardziej lub mniej) uczeń pokonuje trasę z gabinetu matematyki do stołówki!!! Okazało się, że wystarczą ok. 4 s, oczywiście gdy inni uczniowie nie stanęli im na drodze!
Dla wytrwałych i chcących poznać odpowiedź na to pytanie, zajęcia okazały się wyczerpujące.